آیین نامه آموزشی دوره متوسطه حرفه ای خاص دانش آموزان با نیازهای ویژه
فصل اول
– تعریف و اهداف:
ماده ۱
– تعریف:
دانش آموزان با نیازهای ویژه دانش آموزانی هستند که به سبب نارسایی جسمی، ذهنی، روانشناختی، هیجانی یا اجتماعی در زمینه یادگیری یا سازگاری با محیط، دارای مشکلاتی هستند که شامل دانش آموزان کم توان ذهنی، آسیب دیده شنوایی، آسیب دیده بینایی، معلولین جسمی حرکتی و چند معلولیتی می شوند و امکان ادامه تحصیل در مدارس عادی یا خاص خود را ندارند.
ماده ۲
– اهداف:
اهداف مصوب دوره متوسطه، متناسب با ویژگیها و تواناییهای دانش آموزان با نیازهای ویژه، به عنوان اهداف عام این دوره در نظر گرفته شده؛ لیکن اهداف خاص (ویژه) دوره متوسطه حرفه ای عبارت است از:
۱
-۲- افزایش مهارتهای زندگی، دستیابی به خودکفایی فردی، اجتماعی و اقتصادی این دانش آموزان
۲
-۲- ارتقاء انگیزه ی کار و فعالیت و کسب مهارت های شغلی دانش آموزان، با تاکید برتوانبخشی حرفه ای.
فصل دوم
– ساختار و واحدهای درسی، طول مدت تحصیل، عناوین و جداول درس ها:
ماده ۳
– این دوره مشتمل بر سه پایه تحصیلی است. تعداد واحدهای درسی دوره متوسطه حرفه ای حداقل ۹۶ واحد است که شامل دروس عمومی، انتخابی، تکمیل مهارت، اختیاری و استاندارد مهارت (درس های مهارتی) است.
ماده ۴
– آموزش در دوره متوسطه حرفه ای مبتنی بر نظام واحدی است که دارای ویژگی های زیر میباشد:
الف)
فرایند آموزش هر درس به طور پیوسته، در طول سال تحصیلی انجام میشود.
ب)
محتوا، ساعات آموزش و میزان تاثیر هر درس در معدل گیری براساس تعداد واحدهای آن درس مشخص میشود.
ج)
ارزشیابی هر یک از درس ها در این دوره مستقل است و قبولی یا مردودی در هر درس تاثیری بر سایر درس ها ندارد.
ماده ۵
– طول دوره ی آموزش ۳ سال است و تعداد واحدهای درسی موردنیاز جهت اخذ دیپلم متوسطه حرفه ای حداقل ۹۶ واحد میباشد.
تبصره ۱
– طول دوره آموزش برای دانش آموزانی که نتوانند دوره را در سه سال طی کنند تا دو سال دیگر قابل افزایش است.
تبصره ۲
– ترک تحصیل قبل از امتحانات نوبت اول و همچنین وقفه تحصیلی جزء سنوات تحصیلی محاسبه نمی شود و ترک تحصیل بعد از امتحانات نوبت اول جزء سنوات تحصیلی موضوع این ماده محاسبه میشود.
ماده ۶
– هر واحد درس نظری معادل یک ساعت آموزش در هفته برای طول سال تحصیلی میباشد. ساعات هر واحد درس عملی برابر جدول مواد درسی معادل ۵/۱ تا ۴ برابر ساعات آموزشی یک واحد درس نظری است.
ماده ۷
– از اول مهرماه تا پایان شهریورماه سال بعد یک سال تحصیلی محسوب میشود. دوره آموزش از اول مهرماه هر سال آغاز و حداقل تا پایان اردیبهشت ماه سال بعد ادامه می یابد و امتحانات پایانی نوبت دوم درخردادماه برگزار میشود.
تبصره
– آن دسته از استانداردهای مهارت (درس های مهارتی) و درس کارورزی که آموزش آنها تا پایان اردیبهشت ماه به اتمام نمی رسد ادامه و تکمیل آموزش و ارزشیابی پایانی آن دروس تا پایان شهریورماه همان سال تحصیلی به طور رایگان بلامانع است.
ماده ۸
– در پایه اول، دوم و سوم کلیه واحدهای درسی هر پایه برابر جداول، مربوط به دانش آموز ارایه میشود.
ماده ۹
– چنانچه پس از برگزاری امتحانات خردادماه، بعضی از دانش آموزان در یک یا چند ماده درسی شرایط قبولی را احراز نکنند این درسها در تابستان مربوط به صورت ذیل به آنان ارائه خواهد شد.
۱
-۹- برای دانش آموزی که موفق به کسب نمره قبولی از درس یا دروس آن پایه یا پایه های قبل نشده است دوره تابستانی اجرا میشود. برنامه آموزشی این دوره به مدت ۱۰ هفته خواهد بود که ۸ هفته آن به تشکیل کلاس و مابقی برای برگزاری امتحانات و اعلام نتیجه خواهد بود ساعات ارائه هر درس سه برابر ساعات همان درس در طول سال میباشد. هر دانش آموز مجاز خواهد بود حداکثر تا ۴۸ ساعت کلاس حضوری در هفته را انتخاب نماید و باقیمانده دروس را باید به صورت غیرحضوری انتخاب نموده و صرفاً در امتحان درس یا دروس مربوط در شهریورماه شرکت نماید.
تبصره
– دروس مهارتی در این دوره، باید به صورت حضوری ارائه شود.
۲
-۹- دانش آموزان سال سومی تا پایان شهریور همان سال موفق به گذراندن برخی از درس ها نشوند می توانند در سال چهارم و پنجم درسهای مهارتی را به صورت حضوری با رعایت سقف ۳۶ ساعت در هفته و بقیه دروس را در صورت عدم ارایه در مرکز به صورت غیرحضوری تا سقف ۳۲ ساعت بگذرانند.
۱-۲-۹- دانش آموزان سال سومی که پس از امتحانات شهریورماه در دو ماده درسی غیرمهارتی موفق به کسب نمره حد نصاب جهت فارغ التحصیلی نشود می توانند در مهرماه همان سال در امتحانات مربوط شرکت نمایند و در صورت کسب نمره قبولی نمره ماخذه به جای نمره شهریورماه ثبت و حسب مقررات اعلام نتیجه می شوند.
۲-۲-۹- دانش آموزانی که در سال پنجم موفق به گذراندن برخی از درسهای این دوره نشوند حق ادامه تحصیل را در مراکز آموزشی ندارند و میتوانند به صورت داوطلب آزاد ثبتنام کنند و ادامه تحصیل دهند.
۳
-۹- دوره تابستانی حتی المقدور در مراکز آموزشی مربوط تشکیل خواهد شد و برگزاری آن به صورت متمرکز با برنامه ریزی و هماهنگی قبلی مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان در یک یا چند واحد آموزشی بلامانع است. برگزاری این دوره برای دانش آموزان رایگان است.
ماده ۱۰
– دانش آموز نمی تواند درسهایی را که قبلا نمره قبولی کسب کرده است به طور مجدد انتخاب کند.
ماده ۱۱
– ساعات حضور دانش آموز در برنامه های آموزشی، پرورشی و توانبخشی در هر هفته حداکثر ۴۸ ساعت است و دانش آموز موظف است در فاصله زمانی شروع تا پایان برنامه آموزش روزانه در محل آموزش حضور داشته باشد.
۱
-۱۱- برنامه هفتگی واحدهای آموزشی برای ۶ روز هفته و هر روز حداقل ۶ ساعت و حداکثر ۸ ساعت تنظیم میشود.
۲
-۱۱- مدیر واحد آموزشی باید برنامه هفتگی را به گونه ای تنظیم کند که دانش آموز ساعات بدون برنامه نداشته باشد.
ماده ۱۲
– مدیر واحد آموزشی میتواند با کسب مجوز از مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان براساس شیوه نامه ارسالی از سوی سازمان آموزش و پرورش استثنایی نسبت به تشکیل کلاس با تعداد دانش آموز کمتر از حد نصاب تعیین شده اقدام نماید.
ماده ۱۳
– حضور مرتب دانش آموز در واحد آموزشی وکلاس درس در طول سال تحصیلی در تمام ایامی که واحد آموزشی رسماً دایر میباشد الزامی است و با دانش آموزی که غیبت می کند برابر مقررات انضباطی مندرج در آیین نامه اجرایی مدارس رفتار خواهد شد. دانش آموزی که حسب مورد برای گذراندن دروس مهارتی (استاندارد مهارت و کارورزی) به مراکز خارج از واحدهای آموزشی معرفی میشود برابر برنامه تنظیمی ملزم به رعایت مفاد این ماده میباشد.
ماده ۱۴
– رسیدگی به موارد خاص آموزشی وپرورشی دانش آموزان استثنایی به عهده کمیسیون خاص مدیریت آموزش وپرورش استثنایی استان میباشد که ترکیب اعضاء وشرح وظایف آن به تصویب کمیسیون معین شورای عالی می رسد.
ماده ۱۵
– درس های دوره متوسطه حرفه ای براساس اهداف و ماهیت آنها به شرح ذیل میباشد:
۱
-۱۵- درس های عمومی: درس هایی است که آموختن آنها برای ارتقاء سطح علمی، فرهنگی، اخلاقی و دینی، اجتماعی، اقتصادی و رشد جسمانی دانش آموز در دوره متوسطه حرفه ای ضرورت دارد.
۲
-۱۵- درس های انتخابی: درسهایی است که با توجه به تفاوتهای فردی به منظور دستیابی به خودکفایی فردی و رفع نیازهای آموزشی، پرورشی و توانبخشی تعمیق باورهای دینی، تقویت مهارتهای زندگی فردی و اجتماعی و رشد استعدادهای دانش آموز ارایه میگردد.
۳
-۱۵- استاندارد مهارت (درس های مهارتی): شامل دروسی میباشد که از طریق آنها مهارتهای حرفه ای موردنیاز برای اشتغال به یک کار مفید به صورت نظری و عملی براساس استانداردهای مهارتی مربوط آموزش داده میشود.
۴
-۱۵- درسهای تکمیل مهارت: درس هایی است که به منظور افزایش سطح اطلاعات و مهارتهای موردنیاز برای ورود به محیط کار به دانش آموز ارایه میشود.
۵
-۱۵- درسهای اختیاری: درس هایی است که به تعداد واحدهای موردنیاز هر یک از رشته های مهارتی متناسب با ماهیت و هدفهای هر رشته و حسب شرایط و مقتضیات منطقه آموزشی برابر ضوابط مربوط به دانش آموز ارایه میشود.
تبصره
– دروس عمومی، انتخابی، استاندارد مهارت، تکمیل مهارت و اختیاری موضوع این ماده با دروس هم نام در دوره متوسطه (نظری – فنی و حرفه ای و کاردانش) متفاوت بوده و قابل تطبیق با یکدیگر نمی باشند.
ماده ۱۶
– عناوین رشته های مهارتی و جداول مواد درسی توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تهیه و پس از تصویب کمیسیون برنامه های درسی و تربیتی شورای عالی آموزش و پرورش توسط سازمان مذکور ابلاغ خواهد شد.
فصل سوم
– مقررات ثبت نام دانش آموزان:
ماده ۱۷
– به منظور برنامه ریزی، سازمان دهی، نظارت و ارزشیابی امور مربوط به ثبت نام دانش آموزان همه ساله قبل از شروع ثبت نام ستادی تحت عنوان ستاد ثبت نام تشکیل میگیرد، شیوه نامه مربوط توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تهیه و ابلاغ میشود.
ماده ۱۸
– ثبت نام دانش آموزان ورودی به دوره متوسطه حرفه ای با حضور دانش آموز، پدر یا مادر یا ولی وی انجام میگیرد.
تبصره ۱
– دانش آموزی که به دلیل بیماری یا علت های دیگر نمی تواند برای ثبت نام در واحد آموزشی حضور یابد امور ثبت نام و انتخاب واحد وی در موعد مقرر توسط ولی او انجام میشود.
تبصره ۲
– ثبت نام و تحصیل مجدد دانش آموز غیرمشمول که ترک تحصیل داشته است با رعایت شرایط سنی بلامانع است.
ماده ۱۹
– ثبت نام و تحصیل دانش آموزان در واحدهای آموزشی به تفکیک جنسیت انجام میگیرد.
موعد ثبت نام
ماده ۲۰
– ثبت نام دانش آموزان ورودی پایه اول و سایر دانش آموزان در هر سال تحصیلی از نیمه دوم تیرماه تا حداکثر پایان شهریوماه و برای دوره تابستانی در هفته اول تیرماه هر سال صورت خواهد گرفت.
شرایط سنی
:
ماده ۲۱
– حداکثر سن ثبت نام در پایه های اول، دوم و سوم به ترتیب ۲۰، ۲۱ و ۲۲ سال تمام است (ملاک محاسبه سن دانش آموز برای ثبت نام اول مهرماه هر سال خواهد بود).
تبصره
– دانش آموزی که برای چهارمین یا پنجمین سال در این دوره ثبت نام میشود نباید حداکثر سن وی به ترتیب از ۲۳ و ۲۴سال تمام تجاوز کرده باشد.
ماده ۲۲
– مدارک موردنیاز برای ثبت نام دانش آموز در پایه اول به شرح زیر است:
الف)
تصویر صفحه اول شناسنامه که با اصل آن مطابقت داشته باشد و در صورت وجود تغییرات و اصلاحات در شناسنامه تصویر صفحه آخر نیز ضروری است و لازم است شناسنامه دانش آموزی که به سن ۱۵ سال تمام رسیده است عکس دار باشد.
ب)
عکس به تعداد موردنیاز
ج)
دارا بودن مدرک تحصیلی پایان دوره راهنمایی تحصیلی پیش حرفه ای یا مهارتهای حرفه ای یا گواهی موقت قبولی سال سوم دوره های فوق الذکر
د)
نمون برگ تایید شده هدایت حرفه ای دانش آموز که اولویت رشته های مهارتی او در آن مشخص شده باشد.
تبصره
– ارایه مجوز ادامه تحصیل توسط مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان مطابق با ملاک های تشخیصی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور برای آن دسته از دانش آموزانی که دارای مدرک تحصیلی سوم راهنمایی از مراکز عادی یا مراکز استثنایی میباشند، الزامی است برای این قبیل افراد نمون برگ هدایت حرفه ای آنان مطابق با دستورالعمل ارسالی از سوی سازمان آموزش و پرورش استثنایی تکمیل خواهد شد.
شرایط ثبتنام و تحصیل دانشآموزان مشمول نظام وظیفه عمومی
:
ماده ۲۳
– دانشآموز پسر از اوّل فروردین ماه سالی که در آن سال وارد سن ۱۹ سالگی میشود مشمول نظام وظیفه شناخته میشود.
ماده ۲۴
– ملاک رسیدگی به وضع مشمولیت دانشآموز تاریخ تولّد مندرج در شناسنامه اولیه وی است و تغییرات بعدی ملاک عمل نخواهد بود لیکن برای دانشآموزی که شناسنامه اولیه او به حکم دادگاه باطل شده است شناسنامه جدید ملاک قرار خواهد گرفت.
ماده ۲۵
– چنانچه دانشآموزی پس از ثبتنام، از ابتدا و یا در طول سال تحصیلی با عذرموجّه غیبت کند و این غیبت تا پایان سال تحصیلی ادامه یابد و در امتحان هیچ یک از درسها در خردادماه و شهریورماه شرکت نکند آن سال تحصیلی برای دانشآموز وقفه تحصیلی محسوب میشود. وقفه تحصیلی و غیبت موجّه ترک تحصیل تلقی نمیشود. تشخیص غیبت موجّه براساس دلایل و مدارک ارائه شده با مدیر واحد آموزشی است.
ماده ۲۶
– دانشآموز مشمول نظام وظیفه که سه ماه و بیشتر به طور متوالی غیبت غیرموجّه و یا بدون اطلاع قبلی داشته باشد به عنوان ترک تحصیل از واحد آموزشی اخراج میشود. مدیر واحدآموزشی موظّف است مراتب ترک تحصیل این قبیل افراد را برابر مقررات از طریق اداره آموزش و پرورش به حوزههای وظیفه عمومی محل اعلام کند.
تبصره
– چنانچه دانشآموز واجد شرایط در موعد مقرّر برابر ضوابط در واحد آموزشی ثبتنام نکند، مدیر واحد آموزشی موظّف است برابر مفاد این ماده ترک تحصیل دانشآموز را اعلام کند.
ماده ۲۷
– شرکت در امتحانات داوطلب آزاد (متفرقه) از نظر مقررات نظام وظیفه عمومی ترک تحصیل تلقی میشود.
ماده ۲۸
– ثبتنام و تحصیل دانشآموز مشمول که ترک تحصیل داشته است مجاز نیست و صرفاً درصورت رفع ممنوعیت قانونی از نظر نظام وظیفه عمومی، ادامه تحصیل وی بلامانع است.
تبصره
– دانش آموزی که دفترچه آماده بخدمت (بدون مهر غیبت) گرفته است چنانچه تاریخ اعزام مندرج در دفترچه وی حدّاقلّ تا پایان خردادماه آن سال تحصیلی باشد میتواند با رعایت سایر شرایط در همان سال تحصیلی ثبتنام کند و ادامه تحصیل دهد.
ماده ۲۹
– مدیر واحد آموزشی پسرانه باید مشخصات کلّیّه دانشآموزان مشمول نظام وظیفه را که به تحصیل اشتغال دارند، به طور انفرادی و برای هر مشمول فقط یکبار به منظور استفاده ازمعافیت تحصیلی برابر مقررات از طریق اداره آموزش و پرورش مربوط به حوزههای نظام وظیفه محل اعلام کند (این موضوع شامل دانشآموزان دارای نقص عضو و استثنایی نیز میشود)
ماده ۳۰
– مدیر واحد آموزشی موظّف است مراتب ترک تحصیل و فراغت ازتحصیل دانشآموزان مشمول خود را برابر مقررات از طریق اداره آموزش و پرورش متبوع به حوزههای نظام وظیفه اعلامکند.
ماده ۳۱
– دانشآموزان اَتباع بیگانه که برابر مقررات در واحدهای آموزشی ایرانی تحصیل میکنند مشمول قانون وظیفه عمومی نمیباشند.
شرایط انتقال دانشآموز
:
ماده ۳۲
– انتقال دانشآموز در طول سال تحصیلی از یک واحد آموزشی به واحد آموزشی دیگر با موافقت اداره آموزش و پرورش «مقصد» و حداکثر تا یکماه قبل از شروع امتحانات پایانی نوبت دوم بلامانع است. در این صورت مدارک، پرونده تحصیلی و نمرات مربوط به آزمون های طول سال تحصیلی وی باید پس از مهر و امضا واحد آموزشی مبدا، به موقع به واحدآموزشی «مقصد» ارسال شود. انتقال دانشآموز در محدوده یک منطقه آموزشی با هماهنگی دو واحد آموزشی مبدا و مقصد با رعایت مقررات در مهلت تعیین شده بلامانع است.
تبصره
– پرونده تربیتی – تحصیلی دانشآموز به صورت محرمانه باید به واحد آموزشی «مقصد» ارسال شود.
ماده ۳۳
– مدیر واحد آموزشی باید کلّیّه مدارک دانشآموزی که با گواهی موقّت ثبتنام کرده است را حدّاکثر تا پایان مهرماه به صورت مکتوب از محلّ تحصیل قبلی وی درخواست کند. مدیر واحد آموزشی مبدا نیز بلافاصله پس از وصول درخواست، باید کلّیّه مدارکِ تحصیلی دانشآموزِ منتقل شده خود را پس از تکمیل برابر مقررات به واحد آموزشی مقصد ارسال کند.
ماده ۳۴
– چنانچه مدارک تحصیلی دانشآموز در موعد مقرّر در واحد آموزشی مقصد کامل نشود و به تبع آن برای دانشآموز حقی ایجاد و یا از وی حقی تضییع شود مسئولیّت ناشی از آن حسب مورد به عهده مدیران واحدهای آموزشی مبدا یا مقصد میباشد.
سایر موارد
:
ماده ۳۵
– مدیر واحد آموزشی موظف است حداکثر تا یک ماه پس از شروع سالتحصیلی پرونده تحصیلی تمامی دانشآموزان از جمله دانشآموزان جدید خود را مورد رسیدگی قرار دهد و در صورت مشاهده نقص پرونده درصدد رفع نقص برآید و چنانچه دانشآموزی برخلاف مقررات به یک رشته تحصیلی هدایت شده، یا به پایه تحصیلی بالاتر ارتقاء یافته و یا در درسها قبول اعلام شده باشد نسبت به تعیین وضعیت استحقاقی وی اقدام کند. لیکن چنانچه بعد از موعد مذکور موارد نقص پرونده مشاهده شود لازم است پرونده دانشآموز مربوط برابر مقررات جهت اقدام بعدی به اداره آموزش و پرورش متبوع ارسال شود.
ماده ۳۶
– دفتر آمار دانشآموزان حدّاکثر تا یکماه پس از شروع سال تحصیلی یا دوره تابستانی توسط مدیر واحد آموزشی تکمیل و به وسیله نماینده مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان برابر مقررات مسدود میشود.
فصل چهارم
– ضوابط سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان:
ماده ۳۷
– تعریف و اهداف:
ارزشیابی، داوری و قضاوت در مورد آموختهها و تغییر رفتار دانشآموز در جهت نیل به هدفهای آموزشی و پرورشی است که از طریق سنجش و اندازهگیری حاصل میشود ارزشیابی بخش جداییناپذیر فرایند یاددهی – یادگیری است و در موقعیّتهای مختلف و متعدّد انجام میگیرد.
ارزشیابی در آموزش متوسّطه به منظور تحقّق اهداف زیر انجام میشود:
۱
– بررسی و تعیین میزان پیشرفت آموزشی و پرورشی و تغییرات رفتاری دانشآموز.
۲
– آگاه کردن دانشآموز از میزان پیشرفت آموزشی و پرورشی خود و آگاهی اولیای وی از وضعیت تحصیلی فرزندشان.
۳
– تشخیص نارساییهای یادگیری دانش آموز و برنامهریزی به منظور رفع آنها.
۴
– تشخیص استعداد و علاقه دانشآموز به منظور راهنمایی آنان در امور شغلی و تحصیلی آینده.
۵
– تقویت انگیزه و روحیه تلاش و ایجاد رقابتهای سالم در دانشآموز.
۶
– سنجش کیفیّت و محتوای برنامهها وعوامل موثّر در آموزش از طریق تحلیل نتایج ارزشیابیها به منظور یافتن نارسائیها و رفع آنها.
۷
– حصول اطمینان از تحقّق شرایط لازم در دانشآموز به منظور ارتقاء به مراحل تحصیلی و یا سطوح مهارتی بالاتر.
ماده ۳۸
– ارزشیابی از آموختههای دانشآموز در هر درس به سه صورت ورودی، تکوینی و پایانی و با اهداف مشخص شده ذیل به عمل میآید:
الف
– ارزشیابی ورودی (آغازین) به منظور آگاهی از تواناییها و آمادگیهای قبلی دانشآموز برای شروع مناسب فرایند یاددهی – یادگیری و جبران نارسائیها وکاستیهای احتمالی دانشآموز در آغاز سال تحصیلی توسّط معلّمان انجام میگیرد.
ب
– ارزشیابی تکوینی (مستمر) به منظور تقویت اعتماد به نفس، تحکیم آموختههای دانشآموز، آگاهی معلّمان از نقاط قوّت و ضعف درسی و نحوه عملکرد دانشآموز در فرایند یاددهی – یادگیری و پرورش روحیه تحقیق، تفکّر، تلاش، ابتکار و فعالیّتهای گروهی، تدارک بازخورد مناسب به معلّمان، دانشآموزان، اولیاء و اتخاذ روشهای مناسب به منظور بهبود فرایند یاددهی – یادگیری انجام میشود.
ج
– ارزشیابی پایانی (تراکمی) به منظور حصول اطمینان از میزان تحقّق هدفهایآموزشی و پرورشی و حصول اطمینان لازم برای احراز شرایط قبولی در هردرس انجام میگیرد.
ماده ۳۹
– ارزشیابی تکوینی به صورت مستمرازنحوه مشارکت دانشآموز درفعالیّتهای یاددهی – یادگیری و به شیوه های گوناگون و با تکیه بر آزمون های کتبی، شفاهی، عملی، بررسی تکالیف فردی و گروهی، فهرستوارسی مشاهده رفتار، میزان فعالیّت، تلاش، ابتکار و خلاقیّت و. .. انجام میگیرد و نمره این ارزشیابیها در هر مادّه درسی در هر سال تحصیلی در دو نوبت تعیین و منظور میشود.
تبصره
– برای درسهائی که در دوره تابستانی به صورت حضوری ارائه میشود نمره ارزشیابی مستمر یک بار تعیین و منظور میشود.
ماده ۴۰
– ارزشیابی پایانی در طول سال تحصیلی در دو نوبت اوّل و دوم انجام میشود. ارزشیابی پایانی نوبت اوّل از حدود پنجاه درصد اوّل محتوای برنامه درسی در دی ماه و ارزشیابی پایانی نوبت دوم از تمام محتوای برنامه درسی (۵ نمره از محتوای نیمه اوّل برنامه درسی و ۱۵ نمره از محتوای نیمه دوم برنامه درسی) در خردادماه به عمل میآید.
تبصره ۱
– ارزشیابی پایانی دروس در دوره تابستانی و درسهای غیرحضوری از کلّیّه محتوای برنامه درسی به عمل میآید.
تبصره ۲
– ارزشیابی پایانی هر استاندارد مهارت (درسهای مهارتی) پس از اتمام آموزش آن در دو بخش نظری و عملی از کلّیّه محتوای آن استاندارد یا درس مهارتی به عمل می آید.
ماده ۴۱
– ارزشیابی آن دسته از درسهای انتخابی که فعالیت محور میباشند به صورت مستمر از مجموعه فعالیت های دانش آموز در طول هر نوبت انجام میشود.
ماده ۴۲
– برنامه امتحانات پایانی نوبت اول، دوم و دوره تابستانی توسّط واحد آموزشی با عنایت به تقویم اجرایی تنظیم و امتحانات با همکاری مشترک کارکنان آموزشی و اداری واحد آموزشی و زیرنظر مدیر انجام میشود. طرح سوالها برعهده معلّمان مربوط میباشد.
تبصره ۱
– سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و یا مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان می توانند در امتحان پایانی نوبت دوم یا دوره تابستانی یک یا دو ماده درسی مربوط به پایه های اول، دوم و سوم را به صورت هماهنگ برگزار کنند.
تبصره ۲
– چنانچه معلّم مربوط ظرف مدّت ۵ روز پس از انجام امتحان هر درس اوراق امتحانی را به هر علّتی تصحیح نکند مدیر واحد آموزشی ضمن گزارش موضوع به اداره آموزش و پرورش متبوع باید به تشخیص خود اوراق امتحانی را جهت تصحیح در اختیار یکی از معلّمان واجد شرایط قرار دهد.
ماده ۴۳
– اوراق امتحانات باید توسّط معلّم مربوط زیر نظر مدیر در محل واحد آموزشی تصحیح شود.
تبصره ۱
– مدیر واحد آموزشی میتواند با مسئولیّت خود اوراق امتحانی را جهت تصحیح در خارج از محل واحد آموزشی، در اختیار معلّمان قرار دهد.
تبصره ۲
– در صورت انتقال معلم، اوراق دانشآموزان بنا بهتشخیص مدیر توسّط یکی از معلّمان رشته مربوط تصحیح میشود.
ماده ۴۴
– نمرات ارزشیابیهای تکوینی و پایانی هرنوبت امتحانی باید توسّط معلّم مربوط بدون خدشه و قلم خوردگی در برگ ریزنمرات ثبت و پس از امضا و درج تاریخ به دفتر واحد آموزشی تحویل دهد. نمرات ارزشیابی تکوینی دو هفته قبل از شروع امتحانات پایانی و نمرات ارزشیابی پایانی حدّاکثر یک هفته بعد از انجام امتحانات هر درس در آن نوبت باید به دفتر واحد آموزشی تحویل شود.
تبصره
– نمرات ارزشیابی مستمر باید در طول هر نوبت و قبل از امتحانات پایانی بهاطلاع دانشآموز و ولی او برسد.
ماده ۴۵
– نمره هر درس در نوبت اوّل از مجموع نمره ارزشیابی مستمر با ضریب ۱ و نمره ارزشیابی پایانی با ضریب ۲ و در نوبت دوم از مجموع نمره ارزشیابی مستمر با ضریب ۱ و نمره ارزشیابی پایانی با ضریب ۶ به دست میآید.
نمره سالانه هر درس برابر جدول ذیل محاسبه میشود.
نوبت اول
نوبت دوم
نمره سالانه
نمره ارزشیابی مستمر
نمره ارزشیابی پایانی
نمره ارزشیابی مستمر
نمره ارزشیابی پایانی
مجموع نمرات ارزشیابیها با ضریب تقسیم بر ۱۰
ضریب ۱
ضریب ۲
ضریب ۱
ضریب ۶
۱-۴۵- نمره هر درس در دوره تابستانی از مجموع نمره ارزشیابی مستمر با ضریب ۱ و نمره ارزشیابی پایانی با ضریب ۴ به شرح جدول محاسبه میشود.
نمره ارزشیابی مستمر
نمره ارزشیابی پایانی
نمره درس دوره تابستانی
ضریب ۱
ضریب ۴
مجموع نمرات ارزشیابیها با ضریب تقسیم بر پنج
تبصره ۱
– نمره درسهائی که صرفاً ناظر بر فعالیت ضمن سال دانشآموز میباشد و ارزشیابی پایانی ندارد از قبیل درسهای کارگاهی، آزمایشگاهی و عملیّات میدانی برمبنای ارزشیابیهای مستمر از فعالیت دانشآموز در هر نوبت توسّط معلّم مربوط تعیین میشود و نمره سالانه این درسها براساس میانگین نمرات نوبت اوّل و دوم تعیین میشود.
تبصره ۲
– نمرات ارزشیابی استاندارد مهارت (دروس مهارتی) و درسهای غیرحضوری همان نمره امتحان پایانی بدون ضریب خواهد بود.
تبصره ۳
– در محاسبه نمره سالانه و نمره درس دوره تابستانی عدد اعشاری نمرات به شرح ذیل تغییر مییابد و در برگ ریزنمرات ثبت و محاسبه میشود:
۱- کمتر از ۲۵/۰ به ۲۵/۰
۲- از ۲۶/۰ تا ۴۹/۰ به ۵۰/۰
۳- از ۵۱/۰ تا ۷۴/۰ به ۷۵/۰
۴- از ۷۶/۰ تا ۹۹/۰ به یک
ماده ۴۶
– نصاب قبولی سالانه در هر درس ۱۰ میباشد.
تبصره
– سهم نمره ارزشیابی دروس مهارتی در بخش های نظری و مهارتی و عملی به ترتیب ۸ و ۱۲ میباشد.
ماده ۴۷
– نظارت بر برگزاری امتحانات داخل و خارج از کشور دوره متوسطه حرفه ای برعهده سازمان آموزش و پرورش استثنایی میباشد. در مورد مدارس خارج از کشور هماهنگی با دفتر مدارس خارج از کشور الزامی است.
ماده ۴۸
– مسئولیت حسن اجرای امتحانات و اعلام به موقع نتایج برعهده مدیر واحد آموزشی است. مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان در صورت لزوم میتواند اوراق امتحانی تصحیح شده را مورد بررسی و تجدیدنظر قرار دهد. در صورتی که در بازبینی اوراق نمره دانش آموزی تغییر یابد، آخرین نمره ملاک عمل خواهد بود و موضوع به طور کتبی به اطلاع معلم و دانش آموز مربوط می رسد.
تبصره
– در صورتی که بازبینی اوراق امتحانات پایانی هر سال پس از آبان ماه انجام شود و نمره دانشآموزی تغییر یابد مراتب برای تصمیمگیری به کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش ارجاع میشود.
ماده ۴۹
– نتیجه امتحانات پایانی حدّاکثر تا دو هفته پس از پایان هر نوبت کتباً توسّط مدیر واحد آموزشی به دانشآموز یا ولی او اعلام میشود.
ماده ۵۰
– مهلت اعتراض به نمرات امتحانات پایانی حدّاکثر ۵ روز پس از اعلام نتیجه امتحانات آن نوبت میباشد. در امتحانات داخلی مدیر واحد آموزشی موظّف است اوراق امتحانی معترضان را جهت تجدیدنظر در اختیار مصحح مربوط و یا به تشخیص خود در اختیار مصحح مربوط و یکنفر دیگر از معلّمان همان درس قرار دهد. نمره ورقه تجدیدنظر شده با امضا مصحح مربوط و یا مصحح مربوط و تجدیدنظرکننده حسب مورد تعیین میشود. در صورت اختلاف نظر، رای معلّم سوم واجد شرط قطعی و لازم الاجرا است. در هر صورت باید حدّاکثر ظرف مدّت ۵ روز پس از پایان مهلت اعتراض نتیجه به اطلاع معترضان برسد.
تبصره
– نمرات درسهای عملی (غیرکتبی) و درسهای شفاهی قابل اعتراض و تجدیدنظر نمیباشند و نمره اعلام شده قطعی است.
ماده ۵۱
– اوراق امتحانات پایانی نوبت دوم و دوره تابستانی بمدّت شش ماه در واحد آموزشی نگهداری و سپس برابر مقررات امحاء میشود. لیست نمرات معلّمان و دفتر امتحانات، صحافی و جزء اسناد و مدارک تحصیلی محسوب و به طور دائم در واحد آموزشی مربوط حسب مورد نگهداری میشود.
ماده ۵۲
– در صورتیکه محل اقامت ولی یا سرپرست دانشآموزی تا ۱۵ روز قبل از برگزاری امتحانات دوره تابستانی تغییر یابد دانشآموز میتواند (با اخذ معرّفینامه عکسدار حاوی مشخصات و مواد درسی و نمره ارزشیابی دوره تابستانی مربوط و تایید موضوع انتقال ولی توسّط مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان و همراه داشتن مدارک لازم مبنی بر انتقال ولی خود) به مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان محل سکونت جدید مراجعه و با معرفی آن مدیریت، در امتحانات دوره تابستانی یکی از واحدهای آموزشی شرکت کند. نمرههای چنین دانشآموزی پس از تایید مدیریت آموزش و پرورش استثنایی محل سکونت جدید با هماهنگی مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان قبلی جهت ابلاغ به واحد آموزشی که دانشآموز قبلاً تحصیل میکرده است ارسال میشود تا واحد آموزشی مذکور با توجّه به نمرههای دیگر و با رعایت سایر مقررات اعلام نتیجه کند.
ماده ۵۳
– در هر نوبت سال تحصیلی به هر دانشآموز براساس رعایت موازیناسلامی، رفتار، اخلاق، رعایت اصول بهداشت و نظافت شخصی، وضعیّت حضور و غیاب، رعایت مقررات واحد آموزشی، حفظ اموال آن و گزارش رسیده از سوی معلّمان و مربیان و با رعایت آییننامه انضباطی توسّط مدیر و معاونان واحد آموزشی یک نمره انضباط تعیین و در برگ ریزنمرات مربوط ثبت و با امضا مدیر تسلیم دفتر واحد آموزشی میشود.
تبصره ۱
– میانگین نمرات انضباط نوبت اوّل و دوم به عنوان نمره سالانه محسوب و در معدّل سالانه معادل دو واحد درسی منظور میشود.
تبصره ۲
– تعداد واحدهای انضباط در محاسبه ۹۶ واحد درسی درنظر گرفته نمیشود.
تبصره ۳
– در دوره تابستانی نمره انضباط منظور نمیشود.
ماده ۵۴
– نمونه اسناد و مدارک تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه در دوره متوسطه حرفه ای، توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تهیه و پس از هماهنگی با معاونت آموزش و پرورش نظری و مهارتی به استانها ابلاغ میشود.
ماده ۵۵
– دفتر امتحانات در هر سال تحصیلی باید حداکثر تا پایان آبان ماه تنظیم شده و توسط نماینده مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان، بررسی و پس از تایید مسدود شود.
ماده ۵۶
– چنانچه دانشآموزی در زمان برگزاری امتحانات یا قبل از آندچار مشکل و سانحهای شود که قادر به نوشتن نباشد میتواند از منشی معتمدی که از طرف مدیر واحد آموزشی برای امتحانات تعیین میشود، استفاده کند.
ماده ۵۷
– دانش آموزان با نیازهای ویژه که قسمتی از تحصیلات خود را در مدارس خارجی گذرانیدهاند که برنامه آن با برنامه آموزش دوره متوسّطه حرفه ای مطابقت ندارد و یا هیچگونه مدرک تحصیلی که میزان تحصیلات خارجی آنان را مشخص کند نداشته باشند و همچنین دانشآموزانی که بخشی از مدارک تحصیلی آنان در اثر حوادثی از قبیل سیل، زلزله، جنگ، آتشسوزی و. .. از بین رفته باشد باتوجّه به شرایط سنی و توانایی خود میتوانند با درخواست کتبی و تایید مراجع مربوط و معرفی مدیریت آموزش و پرورش استثنایی استان، در امتحان تعیین پایه تحصیلی که ازکلّیّه درسهای مربوط به پایه اوّل یا دوم یا سوم به عمل میآید در اولین نوبت رسمی امتحانی، همراه با سایر دانشآموزان برابر شیوهنامهای که توسّط سازمان آموزش و پرورش استثنایی ابلاغ میشود شرکت کنند و در صورت قبولی در کلّیّه درسهای هر پایه مدرک قبولی برای آنان صادر میشود و با رعایت سایر شرایط مجاز به ادامه تحصیل در واحد آموزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه خواهند بود.
تبصره
– افراد خارجی مقیم ایران، راندهشدگان از سایر کشورها و پناهندگان ازکشورهای خارجی به ایران باید دارای اجازه اقامت مورد تایید وزارت کشور باشند.
ماده ۵۸
– برای محاسبه معدّل سالانه هر دانشآموز در پایان نوبت دوم، تعداد واحدهای هر درس در نمره سالانه آن درس ضرب میشود و مجموع حاصل ضربه ای به دست آمده بر تعداد کلّ واحدهایی که دانشآموز درآن سال برای آنها نمره (اعم از قبولی یا مردودی) دریافت داشته است تقسیم میشود.
تبصره
– برای محاسبه معدّل سالانه دانشآموزان در دوره تابستانی، نمرات امتحانی دوره تابستانی به جای نمرات سالانه محسوب و سپس معدّل گرفته میشود.
ماده ۵۹
– دانشآموزان اقلیتهای دینی مذکور درقانون اساسی، برابرشیوهنامههای وزارت آموزش و پرورش در امتحان تعلیمات خاص خودشرکت خواهند کرد و نمره این درس جایگزین (تعلیمات دینی و قرآن) میشود. ضمناً در صورت تمایل دانشآموز به شرکت در امتحان تعلیمات دینی اسلامی منعی برای شرکت وی نخواهد بود.
ماده ۶۰
– بامتخلّف یا متخلّفان در امتحانات برابر آیین نامه رسیدگی به تخلّفات امتحانی و قانون رسیدگی به تخلّفات اداری حسب مورد رفتار خواهد شد.
ماده ۶۱
– پس از برگزاری امتحانات پایانی نوبت دوم، دانشآموزی در هر یک از درسها قبول شناخته میشود که نمره سالانه وی در هر درس کمتر از نصاب قبولی آن درس نباشد.
ماده ۶۲
– دانشآموزی که پس از امتحانات نوبت دوم شرایط قبولی را در درس یا درسها، احراز نکند میتواند در امتحانات همان درس یا درسها در دوره تابستانی شرکت کند و در صورتی قبول شناخته میشود که نمره هریک از درسهای وی در دوره تابستانی کمتر از نصاب قبولی نباشد.
وضعیّت غائبین در امتحانات
ماده ۶۳
– چنانچه دانش آموزی در امتحان پایانی هر نوبت غیبت غیرموجّه داشته باشد نمره امتحان پایانی او در آن نوبت در آن درس صفر محسوب میشود و در چنین مواردی کلمه غایب (غ) به جای نمره پایانی آن نوبت برای درسهای موردنظر در سیاهه نمرات قید میشود لیکن در محاسبات کلمه غایب به منزله صفر خواهد بود و چنانچه دانشآموز مشمول این مادّه، دارای نمرات کلاسی (ارزشیابی مستمر) باشد، نمره وی در درس یا درسهای مذکور با احتساب این نمرات برای آن نوبت منظور خواهد شد.
ماده ۶۴
– اگر دانشآموزی در امتحان پایانی نوبت اوّل در یک یا چند ماده درسی غیبت موجّه داشته باشد. نمرات امتحان پایانی نوبت دوم وی به جای نمرات پایانی نوبت اوّل درسهای مربوط نیز منظور میشود.
ماده ۶۵
– اگر دانشآموزی در امتحانات نوبت دوم یا هر دو نوبت برخی از درسهایی که انتخاب نموده است غیبت موجه داشته باشد، به جای نمره پایانی نوبت دوم یا نوبتهای اوّل و دوم کلمه غایب موجّه درج میشود. این قبیل دانشآموزان باید درسهای باقیمانده را در دوره تابستانی برابر ضوابط به طور مجدد انتخاب کنند. برای غائبین موجّه دوره تابستانی نیز به همین روال اقدام میشود.
ماده ۶۶
– اگر دانشآموزی در امتحانات نوبت دوم کلّیّه درسها غیبت موجّه داشته باشد آن سال تحصیلی برای او وقفه تحصیلی محسوب میشود و مجاز به ثبت نام در دوره تابستانی همان سال نمیباشد. ضروری است توضیحات لازم در کارنامه و سایر مدارک تحصیلی دانشآموز قید شود.
ماده ۶۷
– اگر دانشآموزی در امتحانات نوبت دوم یا پایان دورهتابستانی با عذر موجّه غایب باشد در صورت درخواست ولی دانشآموز، مدیر واحدآموزشی مجاز است حدّاکثر تا دو هفته پس از آخرین امتحان از درس یا درسهای مربوط با رعایت ضوابط امتحان به عمل آورد.
تبصره
– در درسهایی که امتحان آنها به صورت هماهنگ برگزار میشود سوال دانشآموزان مشمول این ماده به صورت هماهنگ خواهد بود.
ماده ۶۸
– اگردانشآموزی در سال تحصیلی به دلیل غیبت موجّه نمره ارزشیابی مستمر نداشته باشد نمره ارزشیابی پایانی وی در آن نوبت جایگزین نمره ارزشیابی مستمر میشود و این نمره توسّط معلّم مربوط در برگ ریزنمرات ثبت میشود.
ماده ۶۹
– تشخیص غیبت موجّه براساس دلایل ومدارک ارائه شده از طرف دانشآموز در امتحانات، با شورای مدرسه خواهد بود.
شرایط فارغ التحصیلی
:
ماده ۷۰
– دانش آموزی فارغالتّحصیل شناخته میشود که:
الف)
در کلّیّه واحدهای درسی دوره متوسّطه در رشته مربوط (حدّاقلّ ۹۶ واحد درسی) قبول شده باشد.
ب)
معدّل کلّ وی حدّاقلّ ۱۰ باشد.
تبصره
– چنانچه دانشآموزی از مجموعه درسهای رشته مربوط حدّاکثر در ۳ عنوان درسی، آخرین نمره درس وی ۷ و بیشتر باشد و معدّل کلّ وی نیز حدّاقلّ ۱۰ باشد فارغالتّحصیل شناخته میشود. استانداردهای مهارت (درسهای مهارتی و کارورزی) مشمول این تبصره نمی شود.
ماده ۷۱
– برای محاسبه معدّل کلّ نمرات هر دانشآموز در پایان دوره متوسّطه حرفه ای، تعداد واحدهای هر درس در نمره پذیرفته شده آن درس (سالانه یا دوره تابستانی) ضرب میشود و مجموع حاصل ضربه ای به دست آمده بر مجموع واحدهای این درسها تقسیم میشود. در محاسبه معدّل کلّ تعداد واحدهای مربوط به انضباط نیز به میزان ۶ واحد لحاظ میشود.
ماده ۷۲
– به دانش آموزی که موفّق به گذراندن تمامی واحدهای درسی دوره متوسّطه حرفه ای (حدّاقلّ ۹۶ واحد درسی بدون احتساب واحدهای انضباط) شود با رعایت سایر ضوابط گواهی نامه پایان تحصیلات دوره متوسّطه حرفه ای (دیپلم) اعطا میشود.
تبصره
– نمونه گواهی نامه پایان تحصیلات دوره متوسّطه حرفه ای توسّط سازمان آموزش و پرورش استثنایی با هماهنگی اداره کلّ سنجش و ارزشیابی تحصیلی تهیه و پس از تصویب کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش به استانها ابلاغ خواهد شد.
ماده ۷۳
– دانش آموزانی که شرایط ادامه تحصیل در این دوره را از دست می دهند و همچنین دانش آموزانی که پس از پنجمین سال تحصیلی در این دوره موفق به اتمام کلیه دروس نمی شود میتواند به عنوان داوطلب آزاد در این دوره ادامه تحصیل دهند. انتخاب واحد و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی این قبیل افراد براساس مفاد این آیین نامه و شیوه نامه های مربوط وبا رعایت مقررات زیر انجام میگیرد:
الف
– مواد و تبصره هایی از این آیین نامه که ناظر بر تحصیلات ضمن سال دانش آموزان است شامل داوطلب آزاد نمی شود
ب
– نمره انضباط برای داوطلبان آزاد منظور نمی شود.
ج
– داوطلبان آزاد از گذراندن درسهای کارورزی و تربیت بدنی معاف هستند لیکن باید معادل درسهای فوق از درسهای انتخابی انتخاب کرده و بگذراند.
ماده ۷۴
– برگزاری امتحان دروس مهارتی به صورت داوطلب آزاد صرفاً در مناطقی انجام میشود که دروس رشته موردنظر در واحدهای آموزشی آن منطقه موجود باشد.
ماده ۷۵
– ثبت نام و برگزاری امتحانات داوطلبان آزاد در واحدهای آموزشی متوسطه حرفه ای انجام خواهد گرفت.
ماده ۷۶
– سایر مواردی که در این آیین نامه قید نشده است مطابق با آیین نامه، بخشنامه و دستورالعمل های جاری آموزش و پرورش خواهد بود.
جدول برنامه درسی رشته ها ی مهارتی دوره متوسطه حرفه ای
۱- قالیبافی ۲- راسته دوزی ۳- درودگری ۴- مشبک بری چوب /معرق کاری چوب ۵- کشت گیاهان آپارتمانی
جدول دروس رشته قالی بافی گروه (الف)
پایه اول
پایه دوم
ردیف
نام درس
واحد
ساعت*
نام درس
واحد
ساعت*
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
۱
تعلیمات دینی و قرآن (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تعلیمات دینی و قرآن (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۲
ادبیات فارسی (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
ادبیات فارسی (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۳
مطالعات اجتماعی (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
مطالعات اجتماعی (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۴
ریاضی **
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
علوم زیستی و بهداشت (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۵
علوم زیستی و بهداشت (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تربیت بدنی (۲)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
۶
تربیت بدنی (۱)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
انتخابی
۲
۷
۹
۶۰
۳۱۵
۳۷۵
۷
انتخابی
–
۷
۷
–
۳۱۵
۳۱۶
تکمیل مهارت
۱
–
۱
۳۰
–
۳۰
۸
گبه بافی
۴
۱۰
۱۴
۱۲۰
۴۵۰
۵۷۰
گبه بافی
۱
۳
۴
۳۰
۱۳۵
۱۶۵
جمع
۱۴
۱۸
۳۲
۴۲۰
۸۲۵
۱۲۴۵
جمع
۱۵
۱۶
۳۱
۴۵۰
۷۳۵
۱۱۸۵
* ساعات به صورت سالانه و براساس ۳۰ هفته آموزشی محاسبه شده است. ** ریاضی در دو سطح دشواری الف و ب ارایه شده است.
جدول دروس رشته قالی بافی گروه (الف)
پایه سوم
نام درس
واحد
ساعت*
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
تعلیمات دینی و قرآن (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
ادبیات فارسی (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
مطالعات اجتماعی (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
علوم زیستی و بهداشت (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تربیت بدنی (۳)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
انتخابی
۲
۶
۸
۶۰
۲۷۰
۳۳۰
کارورزی
–
۴
۴
–
۲۴۰
۲۴۰
تکمیل مهارت
۱
–
۱
۳۰
–
۳۰
قالیبافی
۳
۸
۱۱
۹۰
۳۶۰
۴۵۰
جمع
۱۴
۱۹
۳۳
۴۲۰
۹۳۰
۱۳۵۰
جدول دروس رشته قالی بافی گروه (ب)
پایه اول
پایه دوم
ردیف
نام درس
واحد
ساعت*
نام درس
واحد
ساعت*
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
۱
تعلیمات دینی و قرآن (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تعلیمات دینی و قرآن (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۲
ادبیات فارسی (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
ادبیات فارسی (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۳
مطالعات اجتماعی (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
مطالعات اجتماعی (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۴
ریاضی **
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
علوم زیستی و بهداشت (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۵
علوم زیستی و بهداشت (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تربیت بدنی (۲)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
۶
تربیت بدنی (۱)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
انتخابی
–
۹
۹
–
۴۰۵
۴۰۵
۷
انتخابی
–
۷
۷
–
۳۱۵
۳۱۵
تکمیل مهارت
۱
–
۱
۳۰
–
۳۰
۸
گلیم بافی
۴
۱۰
۱۴
۱۲۰
۴۵۰
۵۷۰
قالیبافی
۴
۸
۱۲
۱۲۰
۳۶۰
۴۸۰
جمع
۱۴
۱۸
۳۲
۴۲۰
۸۲۵
۱۲۴۵
جمع
۱۳
۱۸
۳۱
۳۹۰
۸۲۵
۱۲۱۵
* ساعات به صورت سالانه و براساس ۳۰ هفته آموزشی محاسبه شده است. ** ریاضی در دو سطح دشواری الف و ب ارایه شده است.
جدول دروس رشته قالی بافی گروه (ب)
پایه سوم
نام درس
واحد
ساعت*
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
تعلیمات دینی و قرآن (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
ادبیات فارسی (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
مطالعات اجتماعی (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
علوم زیستی و بهداشت (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تربیت بدنی (۳)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
انتخابی
–
۸
۸
–
۳۶۰
۳۶۰
کارورزی
–
۴
۴
–
۲۴۰
۲۴۰
تکمیل مهارت
۱
–
۱
۳۰
–
۳۰
قالیبافی
۳
۸
۱۱
۹۰
۳۶۰
۴۵۰
جمع
۱۲
۲۱
۳۳
۳۶۰
۱۰۲۰
۱۳۸۰
جدول دروس رشته راسته دوزی گروه (الف)
پایه اول
پایه دوم
ردیف
نام درس
واحد
ساعت*
نام درس
واحد
ساعت*
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
۱
تعلیمات دینی و قرآن (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تعلیمات دینی و قرآن (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۲
ادبیات فارسی (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
ادبیات فارسی (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۳
مطالعات اجتماعی (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
مطالعات اجتماعی (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۴
ریاضی **
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
علوم زیستی و بهداشت (۲)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
۵
علوم زیستی و بهداشت (۱)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تربیت بدنی (۲)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
۶
تربیت بدنی (۱)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
انتخابی
۲
۷
۹
۶۰
۳۱۵
۳۷۵
۷
انتخابی
–
۸
۸
–
۳۶۰
۳۶۰
تکمیل مهارت
۱
–
۱
۳۰
–
۳۰
۸
راستهدوز (سرویس آشپزخانه)
۳
۹
۱۲
۹۰
۴۰۵
۴۹۵
دوزنده پوشاک حمام
۳
۹
۱۲
۹۰
۴۰۵
۴۹۵
جمع
۱۳
۱۸
۳۱
۳۹۰
۸۲۵
۱۲۱۵
جمع
۱۴
۱۷
۳۱
۴۲۰
۷۸۰
۱۲۰۰
* ساعات به صورت سالانه و براساس ۳۰ هفته آموزشی محاسبه شده است. ** ریاضی در دو سطح دشواری الف و ب ارایه شده است.
جدول دروس رشته راسته دوزی گروه (الف)
پایه سوم
نام درس
واحد
ساعت*
نظری
عملی
جمع
نظری
عملی
جمع
تعلیمات دینی و قرآن (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
ادبیات فارسی (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
مطالعات اجتماعی (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
علوم زیستی و بهداشت (۳)
۲
–
۲
۶۰
–
۶۰
تربیت بدنی (۳)
–
۱
۱
–
۶۰
۶۰
انتخابی
۲
۶
۸
۶۰
۲۷۰
۳۳۰
کارورزی
–
۴
۴
–
۲۴۰
۲۴۰
تکمیل مهارت
۱
–
۱
۳۰
–
۳۰
راستهدوز (دوزنده پرده و ملحفه)
۳
۹
۱۲
۹۰
۴۰۵